Desafios da Educação a Distância

Os imensos desafios da educação presencial ou tradicional-moderna todos conhecem e são noticiados todos os dias nas mídias...

Já pensou nos desafios da educação a distância?

Gostaria de propor este desafio de pensar os benefícios e os a enfrentar numa educação que não pode acontecer sem a inovação tecnológica e o contínuo aperfeiçoamento de pessoal e tecnológico.

Alguns pontos chamam a atenção e são podem estar resumidos assim:

• Manutenção de estrutura entre os participantes do processo de ensino-aprendizagem (instituições, famílias, escolas, governo, sociedade).

Em educação a distância (EaD) se está virtualmente conectado com o apoio e suporte tecnológico em constante inovação. Para que o processo de ensino-aprendizagem seja produtivo não há como falar em EaD sem tecnologia e sem as ferramentas de apoio na rede interativa. As escolas, unversidades e instituições governamentais ou não precisam manter seu equipamento e seu pessoal especializado. Isso envolve recursos físicos e financeiros, mão-de-obra especializada e em constante atualização num processo de criação que requer de todos um (re)aprender a aprender.

• Reorganização cultural espaço-temporal (particular e social, sem limites).

A EaD faz parte de um processo de globalização que remexe as estruturas acomodadas. O aluno e o professor conectam-se virtualmente ao mundo e não mais somente à escola ou as instituições. Nesse processo existe uma certa flexibilização de horários, tarefas, espaços que constam com a responsabilidade de quem se envolve.
Tudo o que levava muito tempo para ser acessado, na atualidade, é instantâneo dispensando o contato físico entre as pessoas. As rotinas podem ser reorganizadas, os interesses podem ser melhor trabalhados e outros.

• Formação do professor coletivo (Belloni, 2009).

Muda o perfil do professor em EaD. Aquele professor tradicional, conteudista, passa a sse incorporar ao mundo do aluno, a aprender com ele num ambiente colaborativo de ensino-aprendizagem. Aquele professor autoritário para a ser professor coletivo, mais envolvido e centrado na aprendizagem real dos alunos.

• Formação do aluno autônomo (Belloni, 2009).

O aluno entediado, que dependia dos conteúdos de sala de aula, em EaD, passa a ter mobilidade e poder aprofundar os conhecimentos que serão mediados pelo professor nesta modalidade. Seu modo, espaço e tempo de leitura passa a ser reorganizado e este passa ter de formular argumentos e não somente reproduzir os pré-estabelecidos nas salas de aula, muitas vezes. Com isso, passa a ser um aluno autônomo, porque responsável pelo seu processo de aprendizagem e preparação para o trabalho.

O processo de ensino-aprendizagem presencial, semi-presencial ou a distância ainda reserva muitos resultados e inovações. Felizes daqueles que conseguirem assimilar as tendências dos novos tempos...

Continuaremos na próxima postagem...